¿Cómo aprendemos a tener «gusto» en el diseño?

El diseño es todo, TODO, repito, el diseño es ¡TODO!, entonces ¿Cómo aprendemos a tener gusto en el diseño? Aprender una o bien otra herramienta es fácil, pero aprender a tener gusto en el diseño es muy distinto. ¿Qué deberíamos hacer si queremos adquirir ese “gusto”?

La lucha por posicionar nuestra marca/servicio tiene una (profunda, total) relación con el diseño. Y no solo el diseño del logo.

El diseño del producto, del servicio, del formulario, la factura, la caja, el diseño es todo, todo.

Llevo ya varios meses estudiando desarrollo web y me doy cuenta que escribir código es genial, es tener superpoderes, pero todos esos superpoderes sin un diseño claro, intuitivo, simple, funcional, no es nada. NADA (¡absolutamente nada!)

Entonces ¿aprendemos alguna herramienta de diseño? sí, sin duda.

Pero es importante tener claro dos postulados:

  1. Si la herramienta no es multiplataforma no es la mejor (no sirve).
  2. Saber utilizar una herramienta de diseño (o varias) no te hace diseñador (ni hace que adquieras el “gusto” por el diseño)

Dicho lo anterior hay 10 practicas en las que estoy iterando para aprender a tener gusto por el diseño.

Ver todo, de todo.

El diseño está en todos lados: carros, casas, puertas, instrumentos musicales, reproductores de música, sillones, naves espaciales, computadoras, en todos lados.

Así que, es muy importante ir por la vida buscando intencionalmente ver.

Etiquetas, calcomanías, teclados, rejas, edificios.

Todo, ver, ver intencionalmente.

Tomar fotos, seleccionar, guardar. 

Lo importante es buscar y documentar los detalles que valen la pena en diseño.

Esa decoración, la lámpara, la playera que tiene una buena combinación de colores.

Sí, también la fea y jamás te pondrías.

Toma muchas fotos y clasifica. Muchas fotos.

El diseño siempre es visual, siempre es una experiencia. ¿Vez algo que te causa alguna experiencia? tomale foto, clasifica y guarda, regresa siempre que necesites inspiración.

Leer, leer y volver a leer 

¡Todo se aprende leyendo! todo, TODO (absolutamente todo). Entonces también se aprende leyendo:

Psicología de los objetos cotidianos de Don Norman (básico)

No me hagas pensar de Steve Krug (básico)

Revistas de diseño, libros diferentes (hay pocos, pero si buscas encontrarás)

Utiliza el internet para adquirir gusto

Suscribete a Behance, recibe clases en línea de Adobe, busca tutoriales, la cuenta de Victor UI es muy buena.

Quién busca encuentra.

Busca intencionalmente (de forma desesperada).

Videos, canciones, poster, emails, todo.

Busca de todo para aprender.

Falla rápido, barato, Itera, constantemente

Diseña, rediseña, vuelve y diseña de nuevo, libros, manuales, formularios.

Dedica una hora a diseñar, imita lo bueno, lo grandioso, diseña para ti, para los amigos, para quien no te lo pide, entiende las necesidades que el diseño debe cubrir.

Itera, diseña, tira a la basura, itera, diseña, celebra.

Manuales, formularios, señales

Odio con toda mi alma los formularios de migración y las solicitudes de empleo ¿por qué no pueden ser hermosos?

¡Nadie lee los manuales de instrucciones! son horribles (casi todos)

¿No se puede hacer un manual de instrucciones hermoso? ¿Por qué?

busca las señales de tránsito de algún país, pueblo, ciudad ¿todos las entienden? ¿se contradicen? ¿las señales de parqueo?

¿Esa puerta que no sabes si jalar o empujar?

Increible y despreciable

Tengo una pequeña colección de:

Increible: eso que amé en diseño, manuales, libros (los de Tom Peters) fotos, ideas, paletas de colores, etc

Despreciable: eso que jamás debió existir, pero tener esto es muy útil (de incalculable valor) para aprender.

Transforma

La mejor forma de aprender es hacer.

Yo hago, seguramente algunas ideas salen horribles, pero otras van mejorando.

La mejor forma de aprender a tener gusto en diseño es diseñando.

Busca intencionalmente y transforma, rediseña, cambia, mejora, ofrece tus mejores ideas. Todo es diseño. todo se puede mejorar, TODO.

Puedes comenzar por transformar tu cuarto.

Escribe, mucho (mucho)

Sí, lo sé. Dije 10, pero me salieron 9.

Escribe historias cortas, de 3 líneas.

Puedes usar Story Cubes para ayudarte.

¿Qué qué relación tiene con el diseño? TODA

Si aprendes a escribir historias, buenas historias, historias increíbles, en tres líneas o menos estarás estimulando tu imaginación, creatividad, pensamiento lateral.

Por lo tanto podrás diseñar mejor. Sea lo que sea que diseñes.

Escribe lo que aprendes, la impresión que te causan los diseños asombrosos y la que te causan los malos diseños.

 

Ahí lo tienes para aprender a tener gusto en el diseño, eso es lo que hago y te sugiero que hagas

¿Cómo mejoras tus habilidades en diseño?

Consideraciones sobre la educación en línea II

La semana pasada comenzamos las consideraciones sobre la educación en línea y hablamos un poco de la realidad, es comento de hablar de soluciones:

hablemos de las soluciones

Planificación

Sin una planificación y objetivo/competencia claro no deberíamos dar clases en línea. Nuestro curriculum debe cambiar y buscar ser: transversal, integral, social, escalable y accesible. (hacer educación es complejo)

Requiere mayor planificación. Mejor preparación, no es lo mismo estar de frente a un grupo que de frente a una cámara.

Consideremos la planificación de cada instante de clase como la oportunidad de ganarnos el derecho de atención de nuestros estudiantes.

Horarios y tareas

¿muchas tareas? sin duda es de alguien que aún no ha superado que todo cambio y no ha logrado planificar y recibir cursos en línea.

Todo es distinto ¡todo!

Un buen desafío es hacer clases con el concepto de TED: contenido relevante en 15 minutos o menos.

¿Los y las educadoras no pueden? será necesario busquen un nuevo empleo.

¿Duro? Sin duda.

La pandemia rompió las reglas.

Las tareas cambiaron. Los horarios cambiaron.

¡Todo cambió!

Mentoría, feedback y acompañamiento

¡Bienvenidos a la muerte de la clase magistral!

Clases breves y sesiones de acompañamiento son la nueva forma. ¡todo cambió!

Es momento de crear comunidades en línea, de abrazar la idea que el maestro es mentor.

El seguimiento debe ser por el desarrollo de habilidades.

Aprender a dar y recibir feedback (sí, recibir feedback, duro y directo por parte de nuestros estudiantes) será clave.

¿Video o Podcast?

No todo es, ni será video.

No todo es Zoom.

Arte, historia, lenguaje, poesía, matemática. Todo cabe en un buen podcast.

Un buen podcast y luego una breve pero sustanciosa reunión de discusión es más valiosa que leer el libro en la videollamada mientras del otro lado los estudiantes matan su deseo de aprender.

¿Materiales? nada más que nuestro teléfono.

Confianza, honestidad, liderazgo y valores.

¿Pasar lista? ¿exigir el uniforme? eso ya es parte del pasado.

Sin embargo enseñar ética en línea, tolerancia, juicio crítico, solidaridad, y un conjunto de valores es parte de lo que debemos luchar por tener y mantener en nuestras clases en línea.

Debemos ser  intencionales en hacer participar al introvertido.

El reto es enseñar resiliencia, valores, adaptación al cambio, honestidad y claro en poco tiempo.

¿La oportunidad para la educación?

Sin hacer ciertas consideraciones sobre la educación en línea no tendremos más que el mismo sistema fallido.

Los que trabajan en educación, los centros educativos, universidades y los países que utilicen la crisis como palanca para impulsar su educación, tendrán muchos problemas, pero será los que lideren el cambio y el desarrollo. ¡tenemos una oportunidad muy valiosa en nuestras manos!

¿Qué se puede usar?

Moodle: Gratis como plataforma. No es mi favorita pero es funcional. Sin embargo se necesita personal técnico para hacer la instalación en el servidor y capacitar al docente.

Chamilo: Me gusta más, es más flexible, colorida y amigable. Al igual que la anterior se necesita personal con conocimiento técnico.

Classroom: De google y por lo tanto muy buena herramienta, también gratuita y aunque es parte de los servicios de Gmail se puede tener personalizada siempre que se tenga un dominio .edu

¿Es necesario invertir? Sí, sin duda. Es necesario.

¿En resumen?

Hacer una videollamada no es educación en línea, tener una plataforma no es igual a educación en línea.

La educación en línea es la oportunidad. Además tiene el potencial de ser: iterativa, creativa, escalable, eliminará la falta de cobertura, elimina distancias, horarios, barreras de lenguaje.

La educación en línea no es el futuro, es el presente.

 

Consideraciones sobre la educación en línea